Como su título indica, La enseñanza de la entonación en el aula de E/LE tiene una vocación principalmente didáctica, interesada en la mostración de algunas pautas generales que los autores entienden fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un componente lingüístico tan complejo como es el de la entonación, especialmente en el ámbito de E/LE. En cualquier caso, este trabajo va más allá de la mera indicación taxonómica de recetas didácticas para su aplicación en el aula de E/LE, ya que desde la perspectiva globalizadora de los autores se propone la necesidad de que el docente se familiarice previamente con los rudimentos teóricos del fenómeno prosódico (presentación de los modelos de análisis más extendidos en la actualidad en la Introducción y en el Capítulo 1). Sin olvidar los estudios llevados a cabo en relación con el objeto de estudio (Capítulo 2), en este estudio encontrará también el lector (no necesariamente especializado) una propuesta didáctica específica de índole comunicativa para la enseñanza de la entonación en el aula de E/LE (Capítulos 2 y 3);.
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